學生代表們就各門課程的教學情況積極發表意見。他們普遍認為博雅教研室的課程實用、課堂教學效果好、老師們認真負責。許敏雲的《應用文寫作》課程,善于使用案例,将理論與實踐相結合,并通過“課堂作業——批改——點評”的形式,讓學生在作業過程中真正掌握應用文寫作的相關技巧,提高學生的專業實踐能力。高慧和劉宏嬌的《大學語文》課程,注重與學生互動,寓教于樂,教學形式多樣化,經常通過課後作業方式幫助學生鞏固課堂知識,同時還能培養寫作能力。李春燕的《現代漢語》課程教學重點突出,課堂互動較多,經常通過作業和測驗檢驗大家的學習效果。沈玉華的《音樂欣賞》課程内容形象生動,舉例恰當,課堂氣氛十分活躍。
與會的三位老師就平時上課感受,以及學生提出的部分問題跟大家進行了交流。劉宏嬌表示,聽了各位同學的發言受到啟發,老師的确需要與時俱進,不斷提升自己的教學水平,但是她認為教學是雙向的,學生隻有積極配合老師的教學工作,才能達到雙赢的效果。
王相東充分肯定博雅教研室老師的教學工作,并對學生“傳統文化沒有用處”的觀點進行分析。他認為,同學們不能過于功利地看待傳統文化。用與沒用是辯證統一的關系,有些東西雖然當前看起來沒有用,似乎不能直接用在工作上,但是随着時間的推移,将來在我們的人生當中會不可替代。
座談會現場